İstifadəçilər üçün əlçatan olan faydalı məlumatlardan yararlana bilərsiniz
ARTİ-nin Metodik dəstək və peşəkar inkişaf mərkəzinin əməkdaşı Cəmilə Həsənovanın “Travma və psixoloji ilkin yardım” adlı məqaləsini təqdim edirik. Məqalədə […]
ARTİ-nin Metodik dəstək və peşəkar inkişaf mərkəzinin əməkdaşları Nəcibə Abbasova və Xanım Əsədovanın “Sinifdə davranış pozuntuları olan şagirdləri necə idarə […]
ARTİ-nin Metodik dəstək və peşəkar inkişaf mərkəzinin əməkdaşı Xanım Əsədovanın “Müəllim-şagird münasibətləri” adlı məqaləsini təqdim edirik. Məqalədə müəllimlərin şagirdlərlə münasibətləri […]
ARTİ-nin Metodik dəstək və peşəkar inkişaf mərkəzinin Əlavə təhsilin məzmunu şöbəsinin müdiri Könül Nəhmətovanın “Abzasların növləri” adlı məqaləsini təqdim edirik. […]
Təhsilverənlərin sertifikatlaşdırma imtahanı üçün ARTİ tərəfindən hazırlanmış qiymətləndirmə çərçivəsində mövzular qeyd edilmiş və əsərlərin tam şəkildə oxunması tövsiyə edilmişdir. Sertifikatlaşdırma […]
ARTİ-nin direktor müavini, pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru Könül Abaslının və ARTİ-nin doktorantı Abdulxaliq Məmmədlinin həmmüəllifi olduğu “University Students’ First Online Exam Experience: Is […]
Qiymətləndirmənin mahiyyəti şagirdlərin təlim nailiyyətlərini bal və ya faizlə əks etdirmək deyil, onların təlim nəticələrinə çatmasına mane yaradan amilləri aradan […]
Bülletenin aprel ayı üçün hazırlanmış sayında “Təhsildə gender bərabərliyi üçün innovasiya və texnologiya”, “Əmək bazarında təhsil və təlim üçün mikrokreditlər”, […]
Davranış pozuntuları müxtəlif psixi və fiziki səbəblərdən dolayı uşağın daxilində baş verən konfliktləri davranışlarına yansıtması nəticəsində meydana gəlir. Hər […]
Təhsil İnstitutunun İstedadlı uşaqlarla iş şöbəsinin əməkdaşı Qorxmaz Mustafayevin “Azərbaycan müəllimi” jurnalında dərc olunan “Riyaziyyatı sevməyin əyləncəli və öyrədici yolu” […]
Bülletenin mart ayı üçün hazırlanmış sayında “Təhsildə ədalət və inklüzivlik. Müxtəliflik vasitəsilə güc tapmaq”, “Sağlam məktəb, sağlam qidalanma-öyrənmə və inkişafa […]
Məktəbəqədər təhsil proqramında (kurikulumda) təlimin təşkili ənənəvi məşğələlərdən fərqlənir. Yeni yanaşmaların tətbiqi uşaqların sərbəst şəkildə fəaliyyət göstərməsinə imkan yaratmaqla yanaşı, […]